Publikationen

Publikationen zum Thema „Didaktische Innovationen“ von Thomas Sporer:

Sporer, T. & Bremer, C. (2016). Offene Bildungsressourcen für das Lernen durch Verantwortung in Schule, Hochschule und Zivilgesellschaft. S. 356-357. Münster: Waxmann.

Ertner, I., Opitz, E., Ott, V., Rohrer, S., Hofhues, S. & Sporer, T. (2013). Unterstützung überfachlicher Kompetenzentwicklung in Projekten mit E-Portfolio-Arbeit: ein „Reality-Check“ aus Studierendenperspektive. In D. Miller & B. Volk (Hrsg.): E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf. S. 215–230. Münster: Waxmann.

Sporer, T. (2011). E-Portfolios zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Die Umsetzung im Augsburger Begleitstudium. In T. ‪Meyer‬, ‪K. Mayrberger‬, ‪S. Münte-Goussar‬ & ‪C. Schwalbe‬ (Hrsg.): Kontrolle und Selbstkontrolle: Zur Ambivalenz von E-Portfolios in Bildungsprozessen. S. 139-144. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Sporer, T., Sippel, S. & Meyer, P. (2010). E-Portfolios als Assessment-Instrument im Augsburger „Begleitstudium Problemlösekompetenz“. In: C. de Witt & T. Czerwionka (Hrsg.): Neue Medien und individuelle Leistungsdarstellung – Möglichkeiten und Grenzen von ePortfolios und eAssessments. Zeitschrift für Medienpädagogik.

Sporer, T., Jenert, T., Meyer, P. & Metscher, J. (2008). Entwicklung einer Plattform zur Integration informeller Projektaktivitäten in das formale Hochschulcurriculum. In: S. Seehusen, U. Lucke & S. Fischer (Hrsg.). DeLFI 2008. Die 6. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. Bonn: Gesellschaft für Informatik.

Sporer, T., Fahrner, U., Geier, C. & Jahnke, T (2008). AV-Mediendienste als neues Dienstleistungsangebot für Forschung und Lehre an der Universität Augsburg. w.e.b.Square. Wissensmanagement und E-Learning unter Bildungsperspektive. 01/2008.

Heinze, N., Sporer, T. & Jenert, T. (2008). Projekt i-literacy: Modell zur Förderung von Informationskompetenz im Verlauf des Hochschulstudiums. In: S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz & A. Weissenbäck (Hrsg.). Offener Bildungsraum Hochschule – Freiheiten und Notwendigkeiten. S. 83-92. Münster: Waxmann.

Sporer, T., Fahrner, U. & Mauermann, L. (2007): Gestaltung von digitalen Lehr-Lern-Szenarien durch offene Innovationsstrategien an Hochschulen. In: A. Oßwald, M. Stempfhuber & C. Wolff (Hrsg.). Open Innovation. Neue Perspektiven im Kontext von Information und Wissen. Proceedings des 10. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft. S. 271-283. Konstanz: Universitätsverlag.

Reinmann, G., Sporer, T. & Vohle, F. (2007): Bologna und Web 2.0: Wie zusammenbringen, was nicht zusammenpasst? In: R. Keil, M. Kerres & R. Schulmeister (Hrsg.). eUniversity – Update Bologna. Education Quality Forum. Bd. 3. S. 263-278. Münster: Waxmann.

Sporer, T. & Ramm, M. (2006). Lernen durch die Rezeption, Konstruktion und Reflektion digitaler Audio- und Videomedien an der Hochschule. In: C. Rensing (Hrsg.) Proceedings der Pre-Conference Workshops der 4. e-Learning Fachtagung DeLFI 2006. S. 57-64. Berlin: Logos Verlag.

Sporer, T., Köstlbacher, A. & Jahnke, T. (2006): Softwareframework für audiovisuelle digitale Wissensmedien in der Hochschule. In: H. P. Ohly, J. Sieglerschmidt & C. Swertz: Wissensorganisation und Verantwortung: Gesellschaftliche, ökonomische und technische Aspekte. S. 308-317. Würzburg: Ergon Verlag.

Sporer, T., Weiß, D., Giesz, M. & Striegl, H. (2005). Evaluation des audiovisuellen digitalen Informationsdienstes von Knowledgebay. In: J. M. Haake, U. Lucke, D. Tavangarian (Hrsg.): 3. Deutsche e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (DeLFI 2005). Lecture Notes in Informatics. S. 399-410. Bonn: GI-Verlag.

Sporer, T. & Köstlbacher, A. (2004). Digitale Dokumentation von wissenschaftlichen Veranstaltungen. In: G. Budin & H. P. Ohly (Hrsg.): Wissensorganisation in kooperativen Lern- und Arbeitsumgebungen. Proceedings der 8. Tagung der Deutschen Sektion der ISKO 2002. S. 219-226. Würzburg: Ergon.